学习一词，不同的人有不同的理解，自古以来就没有一个标准的答案。不过，从世间万物的发展演变来看，学习，让人类从婴儿时期的什么都不会，到能够独立生活的成年人；让动物有了获取食物的本领，让植物有了适应环境的能力。学习，让世界变得更加丰富多彩。
不同的个体，对学习有着不同的追求和目标，我们无法用统一的标准来要求。可以肯定的是，所有人在实现目标的过程中，都必须遵行一个规则，那就是：学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造力地学习，才可能越过崇山，跨过峻岭，到达成功的彼岸。
我们的先祖从学习经历中总结提炼出很多经验，供后人参考借鉴。荀子在《劝学》一书中写到：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。傅玄在《太子少傅箴》中有云：近朱者赤，近墨者黑。不同的表述方法，讲的是同一个道理，即学习环境对于我们的影响十分重要。孟子的母亲深晓其中之义，为了让孟子拥有更好的学习环境，她带着年幼的孟子多次搬家。一开始，孟子一家居住在杂乱的大街旁，街上常有人耍龙戏舞，耳濡目染的孟子，很快便跟着学会了杂耍。孟母果断将家搬到远离闹市的墓地旁，每日灌入孟子耳中的是哀哀的哭丧声，孟子又学会了哀哭。孟母没有训斥儿子，而是把家搬到了学堂旁。在这里，每天传入孟子耳中的是朗朗的读书声。很快，孟子便进入学堂，安心跟着老师读书，学习了许多经典知识，最终成为一代大师。
学习，是一件需要长期坚持的事情。荀子在《劝学》中说：学不可以已。学习一旦半途而废，不光浪费了时间，错过了学习的最佳时机，今后想要再捡起来，多付出100倍的努力，可能也达不到当初的效果。
爱迪生自幼聪明，在家人的支持下一直在努力学习。他在研究电灯的过程中，反复实验，最终都以失败告终，但他没有气妥，没有放弃。重复实验至1001次时，他成功了。找到了最耐热的钨用于做电灯的发光材料，解决了人类的照明问题，将人类生活提升到一个新高度。但到了晚年，爱迪生认为自己对人类贡献做得够多，没有必要再那么辛苦。他显然忘记了学习如逆水行舟，不进则退的道理。因此，爱迪生的辉煌，停留在了中年时期。
有人觉得学习枯燥无味。我想说，只要深入进去，可以将学习与志趣完美结合。闻一多先生在20世纪30年代期间已经诗兴不足，而研究志趣正浓。他开始向古代的典藏钻研，经过埋头苦干，《楚辞校补》赫然问世，迎来一片赞叹，而闻先生继续向另一个古典新义迈进。
活到老，学到老。只有一直不断地学习，我们才能更好地适应社会，让生活更加美好灿烂。