我送自己一个字作文400字(精选2篇)

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篇一:我送自己一个字作文400字

我送自己一个字作文400字(精选2篇)

五(7)李沛鑫

我们班上的同学都知道我的外号:闲事大队长,因为我很喜欢“关心”同学,所以被老师授予了这个称号。但我不这么认为,我认为这是我的一个特点:勤快。我时刻关注各小组分数,虽然我不是卫生委员,但班级卫生我也要查,不论老师交给我什么任务,我都认真完成。

一次,薛老师又来找小帮手了,“你们谁来帮我查还有哪些人没交作文本?”我举高了

手,薛老师看见了,把任务又给了我,我欣喜若狂。下课后同学们在教室外追逐打闹,而我在教室内统计作文本。我觉得薛老师把任务交给我,是对我能力的肯定,觉得我有能力把这件事做好,所以我一定要好好完成,不让薛老师失望。我一本本的对着名单打钩,时不时往前翻翻,生怕冤枉一个好人。不久,我就找出了“漏网之鱼”。

我找到了“鱼”,开始向他展开“催债行动”。“某某同学,现在全班作文本就差你的了,你再不写我就去报告老师了,如果你去写的话,我还可以考虑给你一点面子。”他说:“好好好,我现在就去写,你可千万不要报告老师啊!”说完,他就去写作文了。

我本以为很快他就能“还债”了,可没想到两个课间过去了,他都没能“还债”。我忍无可忍,就询问了老师的意见:在大课间能否把他留下来抄作文?薛老师同意了。

“某某同学,你给我过来。我已经把你不交作文本的事告诉老师了!你已经逃不掉了,薛老师叮嘱我要在放学前搞定你,不然你们组等着扣五分吧!”

“啊——早知道就快点写了,现在好了,大课间不能去了,还会让小组扣分。”说着,他回到了座位上开始抄作文,我坐在旁边盯着他,生怕他又遛了。

一个大课间过去了,同学们回来了,他的作文也抄完了。我把收齐的作文本交给薛老师,“老师,作文本收齐了。”“好,我看你做事认真,给你加五分!”同学们看了一个个羡慕透了,我也乐开了花。

我不但在学校勤快,在家也勤劳。妈妈拖地我去帮忙,拖的地能照出人影来;奶奶给菜浇水我去帮忙,让每颗菜喝个饱;听到爸爸的脚步声,我立即去帮爸爸拿拖鞋。

我勤快又勤劳,所以我要送自己一个字——勤。我要用“勤”做我的座右铭,用“勤”字来书写我美好的人生。

篇二:我送自己一个字作文400字

五(7)朱政驰

有句名言:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。从小,奶奶经常就跟我讲一些勤奋和勤劳的故事,可是,我这只耳朵进,那只耳朵出,根本不把它当回事。

有一天,我跟奶奶到菜地里去玩,看到奶奶种的菜:青青的白菜,大大的萝卜、高高的玉米、圆圆的花菜……脑海里反复出现奶奶辛勤劳作的身影。我明白,如果没有奶奶辛勤的挖地、种植、浇水、施肥、治虫,哪里会有这么水灵灵的菜呢?于是,我立下一个信念——勤。

刚上学时,因为赖床常常迟到。有一天,老师跟我讲了鲁迅先生的故事。鲁迅小时候,因迟到被老师批评,便在课桌上刻了一个“早”字,从此再也没有迟到过,。从那天起,我也每天早上听到闹钟响后,提醒自己不要赖床,早点起床,不能再迟到。学习上,我牢记“闻鸡起舞”的故事,“勤能补拙”的道理。

还记得在四年级每天默写时,本子上都是一大堆红色的“×”,不仅被老师批评,还被父母一顿教育。我想起我立下的那个信念“勤”。我便每天晚上写完作业,就开始复习每一课课文中的生字,然后让妈妈来报词给我默写,自己批改后,将错词订正十遍。“一天之计在于晨”,早晨还要再读一遍错词,在我周而复始将课本中的生字复习了几遍后,果然,功夫不负有心人,在默写练习中我全对了,听到老师的表扬,我心里如同被甜蜜包围的喜悦。我的成绩进步,与“勤”这个字有着密不可分的关系。

数学家华罗庚说过:“聪明出于勤奋,天才在于积累。”我要把“勤”牢牢种在心里,让它开花结果。